Aktuálne prognózy ukazujú, že na Slovensku bude každoročne chýbať približne 1 600 až 2 100 učiteľov. Pred Slovenskom zároveň stojí najväčšia reforma vzdelávania za posledné desaťročia. Približne polovica zo základných škôl, ktoré v pondelok 1. septembra otvorili svoje brány, prechádza na nový školský vzdelávací program.
„Učitelia aj riaditelia majú pred sebou kurikulárnu reformu. Ak nezískame dostatok kvalitných ľudí do škôl, nebude ju mať kto zavádzať. Potrebujeme odborne vedený manažment škôl, vzdelaných riaditeľov a silné podporné tímy, ktoré dokážu zavádzať zmeny,“ vraví riaditeľ neziskovej organizácie EDULAB Ján Machaj.
Povolanie učiteľa nie je atraktívne
EDULAB sa dlhodobo venuje zvyšovaniu kvality riadenia škôl a školení učiteľov v oblasti kurikulárnej reformy jeho riaditeľ vystríha, že podľa údajov Inštitútu vzdelávacej politiky (IVP) a Ekonomického ústavu SAV vzrastie medzi rokmi 2026 až 2030 nedostatok pedagógov na vyše 2100 ročne.
Predmetná prognóza uvádza, že najväčším problémom je nedostatok mladých pedagógov. Priemerný vek pedagógov je v súčasnosti vyše 45 rokov. Viac ako deväť percent učiteľov na ZŠ má viac ako 60 rokov, v prípade SŠ je to 16 percent.
Druckerovo ministerstvo zaradí AI do výučby na školách, žiakom má byť pomocníkom a nie hrozbou – VIDEO
„Povolanie učiteľa už dlhodobo nie je pre absolventov atraktívne, len 39 pedagógov po skončení štúdia nastúpi do praxe. Ak chceme reformu, musíme učiteľom poskytnúť kvalitné zázemie a jasnú perspektívu s možnosťou profesijného rastu,“ vraví prezidentka Združenia základných škôl Slovenska Eva Horníková.
Údaje IVP a Ekonomického ústavu SAV ukazujú, že ak by sa mali zosúladiť dopyt po učiteľoch a ponuka, v rokoch 2022 až 2025 malo nastúpiť na pozíciu učiteľa 87 percent absolventov pedagogických smerov. V rokoch 2026 až 2030 je táto hodnota na úrovni 106 percent. To ale nie je reálne, potrebné je zvýšiť atraktivitu povolania. To by mohlo zvýšiť záujem o štúdium, prípadne prinavrátiť starších absolventov do praxe.
Potrebné budú aj manažérske schopnosti
Organizácie upozorňujú, že na Slovensku je vyše 1 800 základných škôl, pričom všetky budú musieť v rámci kurikulárnej reformy inovovať vzdelávanie pre potreby 21. storočia. Na to budú potrebné nielen pedagogické, ale aj manažérske schopnosti, tímová spolupráca a schopnosť inovovať.
„Riaditeľ dnes musí vedieť viesť kolektív, spravovať rozpočet, tvoriť víziu školy a zavádzať reformu. Každá škola si zaslúži lídrov, ktorí ich budú posúvať vpred. Z učiteľa sa však pedagogický líder nestane automaticky zmenou funkcie. Profesijný rozvoj riaditeľov musí mať úplne iné parametre, ako rozvoj pedagógov. Súkromný sektor si to uvedomuje a manažéri firiem sa kontinuálne vzdelávajú. Manažérske vzdelávanie pre riaditeľov škôl by malo prepájať skúsenosti školských lídrov, odborníkov na zmenu aj podnikateľskú prax,“ upozorňuje Machaj s tým, že len tak vzniknú praktické nástroje, ktoré sa budú dať využiť pri každodennom riadení školy.
„Možnosti vzdelávania dnes siahajú od kurzov zameraných na manažérsku teóriu a prax, cez inovačné programy až po prestížne MBA štúdium určené špeciálne pre školských lídrov,“ dodal Machaj. Učitelia budúcnosti by mali byť nielen pedagógmi, ale aj lídrami, mentormi a manažérmi zmien. Mladým ľuďom je podľa organizácií potrebné okrem finančnej motivácie ukázať aj to, že učiteľské povolanie ponúka perspektívu, sebarealizáciu a skutočný vplyv na rozvoj školy aj celej spoločnosti.
