Inštitút pre ekonomické a sociálne reformy (INEKO) zverejnili aktuálne rebríčky škôl podľa výsledkov žiakov. V jednotlivých rebríčkoch dominujú najmä školy zo západného Slovenska.
Ako INEKO informovalo, lídrami aktuálnych rebríčkov škôl podľa dosiahnutých výsledkov žiakov sú v jednotlivých kategóriách Základná škola Mudroňova v Bratislave, Obchodná akadémia na Kukučínovej ulici v Trnave, ktorá dominovala medzi strednými odbornými školami (SOŠ) a bratislavské gymnázium GAMČA na Grösslingovej.
Výsledky žiakov
V porovnaní s vlaňajškom dosiahli najvýraznejšie zlepšenie žiaci ZŠ R. Dilonga v Trstenej, a tiež Strednej odbornej školy na Nerudovej v Hlohovci a Gymnázia v Detve na Štúrovej ulici. Medzi základnými školami, ktoré navštevuje vysoký podiel detí zo sociálne znevýhodneného prostredia, teda viac ako 20 percent, boli najúspešnejší žiaci zo ZŠ na Komenského ulici v Smižanoch, v okres Spišská Nová Ves.
Zrušenie Testovania 5 nevytvorilo pre ministerstvo školstva zásadnú medzeru v dátach o stave vzdelávania na Slovensku
INEKO zdôrazňuje, že zoradenie škôl nemožno interpretovať tak, že ide o najlepšie alebo najkvalitnejšie školy, rebríčky vypovedajú výlučne o výsledkoch žiakov, no nie komplexne o kvalite škôl. Výsledky vstupujúce do rebríčkov tiež nezohľadňujú rozdiely medzi žiakmi spôsobené inými faktormi, ako je vzdelávací proces, teda napríklad rozdiely v sociálnom zázemí. Nepokrývajú ani celý obsah vzdelávania a nemerajú pridanú hodnotu školy.
„Pre získanie presnejšieho obrazu by sa rodičia mali učiteľov pýtať na ďalšie uplatnenie absolventov, či už v prijímaní na vyšší stupeň vzdelávania alebo pri vstupe na trh práce. Dôležité sú aj informácie o účasti študentov na rôznych súťažiach, o technickom vybavení alebo o štruktúre predmetov, o atmosfére a šírených hodnotách v škole a pod.“ upozorňuje INEKO.
Aktuálny rebríček
Aktuálny rebríček ZŠ podľa dosiahnutých výsledkov žiakov zohľadňuje údaje 775 základných škôl za posledné štyri školské roky. Na prvej priečke sa umiestnila ZŠ na Mudroňovej 83 v Bratislave, ktorá tak obhájila svoje minuloročné postavenie z minulého roka. Poradie škôl sa oproti minulému roku nezmenilo ani na ďalších štyroch miestach.
Ktoré sú TOP školy na Slovensku? Prvenstvo podľa rebríčka INEKO obhájila iba jedna
„Druhé miesto patrí naďalej ZŠ T. J. Moussona 4 v Michalovciach a tretie svätojurskej ZŠ na Kollárovej ulici,“ uvádza INEKO. Dopĺňa, že najvýraznejším pozitívnym skokanom medzi základnými školami sa stala ZŠ Rudolfa Dilonga na Hviezdoslavovej ul. v Trstenej. Medziročne svoje hodnotenie zlepšila o viac ako 1,3 bodu z desaťbodovej škály. Skokanom dekády je ZŠ Staničná 631, Lozorno, ktorá si polepšila o 4,2 bodu.
„Je nesporné, že školy s vyšším podielom detí zo sociálne znevýhodneného prostredia (SZP) to majú oveľa ťažšie už na ,štartovacej čiare‘, preto je mimoriadne cenné, že sa medzi školy s veľmi dobrými výsledkami žiakov zaradila so ziskom 6,5 bodu aj ZŠ na Komenského ulici v Smižanoch, kde viac ako tretina žiakov pochádza zo sociálne znevýhodneného, málo podnetného prostredia. Žiaci tejto školy dosiahli najlepšie výsledky spomedzi všetkých slovenských základných škôl, v ktorých je podiel detí zo SZP vyšší ako 20 percent,“ informoval Inštitút. Skokanom roka medzi školami s vysokým podielom detí zo sociálne znevýhodneného prostredia je ZŠ v obci Terňa v okrese Prešov, ktorá si medziročne pripísala plus 0,8 bodu. Skokanom desaťročia je prípade týchto škôl ZŠ I. B. Zocha v Revúcej, ktorá dosiahla 2,2 bodu naviac.
Bilingválne študijné odbory
Aj v prípade SOŠ obhájila prvé miesto z minulého roka Obchodná akadémia (OA) na Kukučínovej ulici v Trnave, ktorá je dlhodobo úspešná. Na predmetnej SOŠ vyše polovica študentov absolvuje bilingválne študijné odbory, zároveň má vďaka sa hodnoteniu prevyšujúcemu deväť bodov ako jediná SOŠ prívlastok „škola s excelentnými výsledkami žiakov“. Aj SOŠ na druhej priečke obhájila svoj minuloročný výsledok, ide o OA na ulici Veľká okružná v Žiline.
Riaditeľ SZŠ Lučenec Miroslav Sekula: Sme hrdí na to, že patríme medzi lídrov v odbornom vzdelávaní
„Tretie najlepšie výsledky dosiahli žiaci Súkromnej spojenej školy (Sv. Štefana 36) zo Štúrova, kde, podobne ako pri trnavskej a žilinskej OA, hrá prím 5-ročný bilingválny slovensko-anglický študijný program. Medzi stálice v top 10 SOŠ-iek patrí aj popradská Súkromná SOŠ – Tatranská akadémia, ako aj SPŠ v Dubnici nad Váhom (Obrancov mieru 1) a elektrotechnické priemyslovky na Plzenskej v Prešove a Komenského v Košiciach,“ uvádza INEKO s tým, že po ročnej pauze sa návrat do top desiatky podaril Strednej priemyselnej škole na ul. Fraňa Kráľa v Nitre. Medziročne poskočila z 18. na 8. priečku, najväčší bodoví skok v tejto kategórií prináleží SOŠ chemickej z Hlohovca.
„Jej hodnotenie narástlo o 2,7 bodu. Za 10 rokov si najviac (o 3,9 b.) polepšila SOŠ na Jarmočnej v Starej Ľubovni,“ priblížil Inštitút. Celkovo bolo v predmetnej kategórii posudzovaných 350 SOŠ.
Gymnáziá
„Medzi gymnáziami dominuje vďaka výsledkom svojich žiakov z maturít, predmetových olympiád a iných súťaží a ich uplatnenia na trhu práce Gymnázium na Grösslingovej ulici v Bratislave – GAMČA. V ostatných rokoch sa umiestňuje na popredných priečkach. Udialo sa to však po dlhom, vytrvalom raste. Pred ôsmimi rokmi bola GAMČA na 23. pozícii a odvtedy si ani raz medziročne nepohoršila,“ uvádza INEKO.
Rovnaký odbor by si opäť vybrala väčšina absolventov stredných odborných škôl, chýba im však kvalitnejšia prax
Na druhú priečku z pôvodnej tretej poskočilo tento rok Gymnázium Jura Hronca (GJH) na Novohradskej v Bratislave a prvú trojku tiež uzatvára bratislavské gymnázium, konkrétne Škola pre mimoriadne nadané deti na Teplickej ulici.
„Zaujímavosťou je, že spomedzi prvých šiestich gymnázií je až päť z Bratislavy (okrem prvých troch ešte aj Gymnázium Metodova a 1. súkromné gymnázium na Bajkalskej). Z čela na štvrté miesto kleslo košické Gymnázium Poštová 9,“ približuje INEKO. V porovnaní s vlaňajším rebríčkom sa z druhej do prvej desiatky dostali vďaka výsledkom študentov Gymnázium D. Tatarku v Poprade a Bilingválne gymnázium zo Sučian. Medziročne najväčšmi bodovo narástlo Gymnázium Detva, a to o 1,2 b. Skokanom desaťročia sa stalo Evanjelické gymnázium na Skuteckého v B. Bystrici. Hodnotených bolo celkovo 174 gymnázií.
Celoplošné testovanie a maturity
Kompletné rebríčky aj výsledky žiakov z celoplošných testovaní a maturít všetkých ostatných škôl možno nájsť na vynovenom a zásadne rozšírenom portáli skoly.ineko.sk, kde pribudli viaceré nové údaje a funkcie, vďaka čomu by mal portál poskytovať používateľom čo najkomplexnejší obraz o jednotlivých školách, nielen z pohľadu dosiahnutých výsledkov ich žiakov. Pribudli napríklad údaje o študijných odboroch, záujme o jednotlivé školy či programy, ale aj o kategorizácii SŠ a ich vybavení. „Novinkou je aj mapa škôl, dlhodobé trendy či podrobnejšie vyhľadávanie a prehľady škôl podľa rôznych filtračných kritérií,“ uvádza INEKO.
Ak vysvedčenie nezodpovedá predstavám rodičov
Priblížilo tiež metodiku hodnotenia škôl podľa výsledkov žiakov, školy zaradené v rebríčkoch sú so vzorkou v priemere aspoň 20 žiakov, resp. absolventov počas každého z uplynulých štyroch školských rokov. Hodnotenie ZŠ tvoria výsledky žiakov z Testovania 9 (váha 60 percent), Testovania 5 (20 percent) a mimoriadne výsledky v súťažiach oceňovaných ministerstvom školstva (20 percent).
Pri SOŠ hodnotenie tvoria písomné maturity (40 percent), mimoriadne výsledky študentov (10 percent) a s najvyššou váhou, 50 percent regionálna uplatniteľnosť študentov, čiže pomer miery nezamestnanosti absolventov školy k priemernej miere nezamestnanosti v okrese, kde sídli. Ukazovatele pri gymnáziách sú tie isté, ako pri SOŠ, no vzhľadom na iné zameranie gymnázií majú iné váhy, a to postupne 60, 15 a 25 percent. Pri všetkých typoch školách sú posudzované údaje za posledné dostupné štyri školské roky, vyššiu váhu majú novšie údaje.
Stredoškoláci si vyskúšali elektronickú maturitu, ministerstvo označilo testovanie za úspešné
„Testovanie piatakov základných škôl bolo zrušené a ani po štyroch rokoch tu nemáme žiadnu náhradu zaň. Toto rozhodnutie považujeme za nerozumné. Rodičia, ale aj štát tak prichádzajú o drahocenné informácie a verejnú kontrolu. Celoplošné štandardizované merania sú pritom dôležité nielen pre zabezpečenie spätnej väzby pre školy, zriaďovateľov a rodičov, ale sú tiež jedným z predpokladov pre odstraňovanie informačnej nerovnosti a následný možný rast kvality vzdelávania. Preto opätovne apelujeme na ministra školstva Tomáša Druckera a súčasné vedenie ministerstva, aby čo najskôr obnovili celonárodné merania, či už pôjde o porovnávanie výkonu žiakov cez rozlišovacie (normatívne) testy, tak ako v minulosti, alebo aj o hodnotenie miery zvládnutia jednotlivých spôsobilostí cez kriteriálne testy, a to na začiatku a konci každého vzdelávacieho cyklu, aby sme dokázali posudzovať pridanú hodnotu škôl či úspešnosť kurikulárnej reformy. Kľúčové bude, aby k výsledkom týchto meraní mala prístup aj široká verejnosť, a aby neboli vyhradené len pre vyvolených insider-ov v rezorte,“ uzavrel riaditeľ INEKO Dušan Zachar.
