POZSONY, február 27. – A rosszabb tanulmányi eredményeket felmutató tanulók és roma származású iskolások elégedettebbek, mint jól tanuló kortársaik – derült ki abból a felmérésből, amelyet két közelebbről meg nem nevezett, gazdaságilag különböző fejlettségű szlovákiai járás iskoláiban végeztek a Szlovák Tudományos Akadémia Szociológiai Intézetének munkatársai. A hármas és négyes tanulók „elégedettsége“ azzal függhet össze, hogy velük szemben kevesebb elvárást fogalmaznak meg a pedagógusok, mint a jó tanulókkal szemben – véli Jurina Rusnáková. A rosszabb tanulók tehát kevesebbet „stresszelnek“ és sokkal inkább a szórakozásról semmint a tanulásról szól számukra az iskola.
Zuzana Kusá kutató szerint a rosszabb tanulóknál az iskolába járást sem veszik annyira komolyan a pedagógusok, és már a nagyon kis eredményeket is értékelik náluk. Akkor is dicséretet kapnak, amikor az nem lenne indokolt. „Ha tehát a gyerekek azért nyugodtabbak és elégedettebbek, mert velük szemben kisebbek az elvárások, mint a jó tanulókkal szemben, az nagyon rossz, mert az érintett tanulók nem kapják meg az iskolában az elvárható tudást és ezzel csökken az esélyük az érvényesülésre“ –állapította meg Zuzana Kusá.
SITA
