Umelá inteligencia (AI) bude od marca 2026 súčasťou základného vzdelávania na Slovensku. Ako informovalo Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže (MŠVVaM) SR, štátny vzdelávací program rozširuje o AI gramotnosť cieľom, aby žiactvo rozumelo technológiám, ktoré ovplyvňujú každodenný život aj budúci pracovný trh.
Využívanie AI
Rezort školstva spresnil, že schválil dodatky k Štátnemu vzdelávaciemu programu pre základné vzdelávanie, ktoré nadobudnú účinnosť od tohtoročného marca tohto roka. AI gramotnosť začlenia školy do vyučovania od budúceho školského roka, ako ministerstvo uviedlo, týmto krokom napĺňa kľúčovú časť Plánu zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní.
Umelá inteligencia je najrýchlejšie sa šíriacou technológiou. Sú slovenské školy pripravené na jej využívanie?
Rezort školstva už sprístupnil prvé učebné materiály, pripravuje tiež rámec AI kompetencií učiteľov. V pláne je tiež zabezpečenie systematického vzdelávania pedagogických aj odborných zamestnancov.
„Zaradením AI gramotnosti do štátneho vzdelávacieho programu sa Slovensko pridalo medzi krajiny, ktoré aktívne pracujú s odporúčaniami UNESCO, OECD a Európskej únie v oblasti vzdelávania o umelej inteligencii,“ dodalo ministerstvo.
Umelá inteligencia v školstve je posilňovač ľudských schopností, nie náhrada učiteľa, vraví odborníčka
Do konca tohto roka je v pláne aj doplnenie témy umelej inteligencie do štátnych vzdelávacích programov pre stredné školy. Bližšie informácie možno nájsť na webovej stránke ministerstva https://ai.iedu.sk/ai-gramotnost-sa-stala-sucastou-vzdelavania-na-zakladnych-skolach/.
„Umelá inteligencia už dnes ovplyvňuje každodenný život detí a mladých ľudí. Využívajú ju pri vyhľadávaní informácií, tvorbe textov, prekladoch či práci s personalizovanými online službami. Školy preto musia reagovať na rýchly technologický vývoj aj meniace sa nároky spoločnosti,“ uviedlo MŠVVaM SR.
Nové kurikulum
Dodalo, že cieľom nie je len naučiť žiakov používať AI nástroje, ale viesť ich k tomu, aby rozumeli princípom fungovania umelej inteligencie, dokázali kriticky hodnotiť jej výstupy, poznali jej limity a bezpečne a zodpovedne ju využívali.
Optimalizácia siete základných a stredných škôl nie je samoúčelná, cieľom je podľa Druckera kvalitné vzdelávanie
„Nové AI kurikulum prináša systematický prístup k vzdelávaniu o umelej inteligencii. Nezameriava sa na konkrétne aplikácie, ktoré sa rýchlo menia, ale na budovanie stabilných kompetencií potrebných pre život v digitálnej spoločnosti. Absolvent základnej školy má rozlišovať medzi ľudskou a umelou inteligenciou, efektívne využívať AI pri učení, zachovať si kritické myslenie a budovať zdravý vzťah k technológiám, vrátane digitálnej rovnováhy,“ dopĺňa ministerstvo.
AI bude prierezovou témou naprieč predmetmi, pedagógovia ju budú môcť prepojiť s jazykmi, spoločenskými a prírodovednými predmetmi či umením. Žiactvo by tak malo vnímať AI nielen ako technologický nástroj, ale aj ako spoločenský, etický a environmentálny fenomén.
Kľúčové komponenty
Ako nová súčasť vzdelávania v sebe AI gramotnosť zahŕňa päť kľúčových komponentov. Ide o princípy fungovania AI, tvorbu a spoluprácu s umelou inteligenciou, kritické myslenie, zodpovednosť a bezpečnosť, a tiež identitu a digitálnu rovnováhu.
AI dokáže zrýchliť učenie o roky, analytik INESS však upozorňuje aj na skrytú daň za pohodlie
„AI gramotnosť sa bude postupne rozvíjať po 9. ročník základnej školy s jasne definovanými výstupmi pre jednotlivé vzdelávacie cykly,“ uviedol rezort školstva. Ozrejmil, že v prvom cykle sa žiactvo naučí rozpoznávať technológie využívajúce AI v bežnom živote. „Pochopia, že stroje sa učia z dát, vytvoria jednoduché zadania pre AI nástroje pod vedením učiteľa a nebudú umelej inteligencii pripisovať ľudské vlastnosti. Školy zároveň zdôraznia význam reálnych medziľudských vzťahov, ktoré technológie nenahradia,“ objasnilo ministerstvo.
Pomocník pri učení
V ďalšom cykle by žiaci mali porozumieť tomu, že kvalita dát ovplyvňuje kvalitu výstupov AI a s podporou pedagógov využívať generatívnu AI ako pomocníka pri učení. Taktiež by sa mali naučiť overovať informácie z viacerých zdrojov a reflektovať na etické a sociálne dopady technológií. V rámci vzdelávania by sa mali naučiť aj zdravej digitálnej rovnováhe.
Ministerstvo školstva zhodnotilo rok 2025, za najvýznamnejší krok považuje prijatie novej legislatívy
„V treťom cykle si žiaci prehĺbia poznanie princípov fungovania veľkých jazykových modelov, AI asistentov a agentov. Naučia sa samostatne vyberať vhodné AI nástroje podľa charakteru úlohy, kriticky hodnotiť výstupy, rozpoznávať manipulácie a dezinformácie a transparentne priznávať mieru využitia AI pri svojej práci. Dôraz sa bude klásť aj na ochranu súkromia a analýzu širších spoločenských a environmentálnych dopadov umelej inteligencie,“ priblížilo MŠVVaM SR.
